фейки "оппозиции"

Нейтрино продолжает деконструировать "пятую колонну" - настоящую:

http://neutrino.livejournal.com/63484.html


Последний отряд охранителей "кремля", как видим, фабрикует видео. Наследники Зорина-Бовина-Боровика.

Но в политику вмешивается - шестая колонна - по Хайнлайну.

Кстати, реально - миф советско-российской мощи отрабатывает именно и исключительно "оппозиция".

Жанр киселева-соловьева (формальный официоз) все-таки сатира и юмор.

   

Владимир Назаров

Выдержка из его книги "Мир и дух проектного капитализма"
Серия "Научные доклады: социальная политика"
РАНХиГС, 2014.

Классическая школа и вузовское образование не могут удовлетворить потребность нового рыночного уклада в специалистах с развитыми навыками обработки информации, поскольку современная система образования была порождена индустриальным обществом для облегчения жизни и воспроизводства специалистов, необходимых для обслуживания фабрик и заводов.
   Лучшая аналогия для современной школы или вуза - тюрьма. Конечно, порой школа не является средоточием социального зла: и сейчас попадаются успешные директора, талантливые и отзывчивые преподаватели, дружные классы и интересные учебники. Однако и тюрьма, и школа остаются местами лишения свободы. Только тюрьма лишает свободы тех, кто в чем-то провинился перед властью и обществом, а в школе лишают свободы невиновных детей, прикрываясь рассуждениями об их благе. Как точно отметил австрийский философ Иван Иллич: "Школьные годы превращаются в "посещение ради посещения": подневольное пребывание в обществе учителей во имя сомнительного удовольствия и дальше пребывать в этой компании".
     Сейчас официальное образование носит ярко выраженный ритуальный характер. Система образования служит не только образовательным, но и политическим целям. Одна из причин, по которым обязательная часть обучения занимает 10-11 лет, - необходимость "промывать" мозги детям в течение длительного времени. За эти десять лет независимо от интересов и стремлений ребенка его заставляют потреблять огромное количество лишней информации. Как известно, всё, что выучено насильно, быстро забывается, в отличие от действительно нужного и зачастую познаваемого вне школы. Перетекание школьных знаний в реальную жизнь сильно ограничено: большинство людей в повседневной жизни пользуются фрагментами из 4 - 5 предметов. Приобретение подобного набора знаний, разумеется, не требует десяти лет обучения.